2.2.3.消费需求
与美国在线教育用户相似，中国在线教育用户最看重教学质量、师资和资格。中国用户的价格敏感性更强。
由于国内教育技术尚不成熟，在互动性上用户体验较差，主要体现为无法和老师交流答疑、在线教育没有课堂氛围。国外在线教育（如最近兴起的Coursera等）添加了互助批改，答疑讨论等内容，从而更好实现课程的互动和交流。除此之外，网速也是在线教育过程中常遇到的问题之一。
2.2.4.盈利模式
相比中国，美国在线教育对市场反应速度更快，商业模式和盈利模式更为多样化。与中国在线教育的传统盈利模式（内容、服务、软件、佣金、广告）不同——从形式上，越来越多的美国在线教育机构为学生和雇主提供招聘平台、电子结业证书（非学历）、付费人工服务、企业间教育共享等内容提高自身盈利能力；从盈利模式上，美国线上学位教育收费、企业赞助所占比例快速提升，非传统盈利模式占比将达到10-20%左右。
2.3.2017年我国在线教育规模有望达到目前的三倍
据《2012年教育行业白皮书》预测，2017年我国在线教育市场规模将达到2860亿元。近年来，随着我国信息化程度的不断提高，在线教育市场规模呈现加速增长的态势。2004年，我国网络教育市场规模约143亿元，2013年已达到981亿元，过去十年期间实现了21.2%的年复合增长率。
据天拓咨询预测，2014-2016 年我国在线教育行业规模为1338、1745、2231 亿元，同比增速36.4%、30.4%、27.85%。其中学前在线教育市场规模分别为 29、41、58 亿元，K12 在线教育市场规模分别为 283、383、493 亿元，高等在线教育规模分别为 564、715、911 亿元，职业在线教育规模分别为 352、469、598 亿元，其他在线教育规模分别为 110、137、172 亿元。
3. 在线教育未来五年复合增长率将达到31.7%
3.1.在线教育有望引领行业新潮流
我国在线教育发展与美国相比具有较大的差异。早期的在线教育发展一方面受限于外部环境，主要是互联网技术的发展和家用电脑的使用；另一方面，用户尚未养成接受线上教育的习惯，付费接受线上教育的意识不强。
从发展历程来看，我国在线教育经历了从远程教育平台、培训机构转战线上、到目前的互联网公司涉足在线教育三个阶段。在这一发展过程中，在线教育的形式和内容越来越多样化，便利程度也不断提高，越来越多的消费者开始乐意尝试这种新型学习形式。
3.2.我国基础教育和培训以35.7%的年复合增长率快速增长
2012年美国在线教育行业为910亿美元，而我国目前在线教育市场规模仅为1000亿元人民币左右。目前的市场教育规模远远低于市场教育实际需求规模。
3.2.1.基础教育需求规模庞大
基础教育行业未来快速发展主要受益于庞大的适龄儿童规模和教育占家庭整体支出的高比例。中国人口达到13.5亿，其中学龄人口（5-24岁）约为3.3亿，占人口总量的24.5%。与此同时，据《2012年中国家庭教育消费白皮书显示》，“教育消费”目前占中产家庭总收入的1/7，并且比例仍将继续提升。
3.2.2.在线职业培训未来五年复合增长28%
职业培训行业快速发展主要受益于20-40岁之间已工作人士接受培训教育的用户规模和付费水平的双重提升。目前接受在线职业培训的工作人士仅占整体的10%，到2017年渗透率有望提升至20%。除此之外，用户的平均付费水平有望进一步提升，人均付费金额将从400元提升至670元，行业整体规模未来五年从230亿元翻升至800亿元。
3.3.互联网普及率提升推动在线教育迅速发展
过去十年我国在线教育实现了21.2%的年复合增长率，未来我国在线教育占教育整体比例将超过20%。
2012年美国在线教育行业为910亿美元，而我国目前在线教育市场规模仅为1000亿元人民币左右，不到美国的20%。在线教育行业未来将因为互联网用户的快速增长和国家教育政策的不断扶持实现快速增长。
我国在线教育国家扶持较弱。以基础教育为例，美国在线基础教育行业已经十分成熟，根据国际K-12在线学习协会2012年发布的报告显示，美国有40个州成立了州立虚拟学校，有30个州已经成立了全职在线教育学校。未来随着在线教育普及，我国基础教育中混合教育的比例将大幅提升。在线教育成本相对线下教育较为低廉，据IBIS Capital统计，目前一名K-12的学生在美国参加全职在线教育的花费在6400美元左右，混合教育花费在8900美元左右，传统教育的花费在10000美元左右。
除此之外，大规模的互联网用户是在线教育发展的基础。随着我国互联网和基础设施建设的发展，互联网普及率由22.6%提升至45%，互联网使用用户的提升必将带来线上教育的快速增长。
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